jia（甲硝唑）

投稿用户 • 2022年5月21日 12:41:05 • 资讯动态 • 阅读 41

差生、粗心大意的学生或是学知识不牢固的学生，在我们的实际教育教学中是客观存在的，是不可否认的，特别有些孩子，你一提头他就知尾，“一讲就懂，一做就错”的孩子的例子也不在少数。面对这些孩子，提升他们的能力有困难，要想短时提高他们的成绩也不敢奢望，高分跟他们无缘，能考到及格分那已是不幸中的万幸。面对教学，面对提质，身在一线的老师们都会千方百计通过备考和帮扶，甚至是“苦干+实干”“辛劳+汗水”，努力为他们找方法，倾注压力，开“小灶”，“严厉+柔情”，渴望通过双向的努力付出，使他们无论在学习能力还是成绩上都有所进步提升。虽然历经千般努力，但是要想提高他们的学习成绩和能力还是有困难的。

日前在整理一份小学六年级语文毕业水平测试试卷时发现，在补充成语这一题中，一个需要补充的成语在后面的选择题中阴差阳错的出现了，虽然是偶然，但很多时候，如果孩子在答卷的过程中留意观察，这种轻而易举的得分也就成为了一种必然。虽然分值仅为0.5分，但如果孩子细心，如果不会做的孩子较多，那么一个留意，也就为班级增分提质做出了贡献。

考点呈现

考点答案

当然，一份规范的、高质量的试卷，出现类似的前面是考点，后面有答案的可能性很小，但是很小不等于不存在。因为很多时候，我们对小学生的知识考查仅是一种检测性的测试，所以在制卷和审核把关上也就不会那么严格，制卷的标准要求也就会有所降低，因此，就可能会出现试卷中既是考点，也有答案的情况。在小学的语文、道德与法治等文科类的测试中遇到这样的情况的概率会大一些。道德与法治板块，更多出现的是在简答题和情景分析题中的问题或情景内容，有时能在选择、判断、连线中找到该题一模一样的答案或是类似或接近的知识点。有的孩子，你不告诉他，他也能自己去找，有的孩子，需要老师提示和告知，他们或许才会有一些发现。

从方法提质的角度看，这不是方法，这是投机取巧钻空子。但有人说，当溺水将亡的那一刻，抓住一根稻草，这难道不是生机和希望？这是没有办法的办法，是绝处求生出的歪招。有人说：方法无外乎好坏，能用就行，能解决问题的招数就是高招和秘诀。从应试或备考提质的角度，从给予后进学生一点帮扶和信心的层面，在试卷和考试细节中学会找到自己所需要的知识点，这也是一种对那些有一定学习困难的学生的帮助和鼓励吧！

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